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在2000年4月,所带初三学生已进入中考前的紧张复习之中。
这个班从进入初三后,班主任何忠在安排学生座位时,安排的是男生与男生同桌,女生与女生同桌,他这样安排的目的是在有意防止学生早恋。
一天下午第4节课的时间,由我去负责给学生们上自习课。
在学生上自习的时候,绝大多数同学都在很认真地做作业或者是在看书。
突然,我发现学生张博和美女学生宁丽是坐在同一桌的。
看到他们坐在同一桌时,我就感到了很不正常,因为,我知道他们班是不准男生与女生同桌坐的。
在上自习的过程中,我还发现张博和宁丽偶尔边做作业,边讲话,最明显的是,几乎都是张博在主动找宁丽说话。
我对学生张博的情况比较了解,他物理成绩中上,英语成绩较差,不过他人长得比较帅气。
另外,我时常看到他在课余之时,总是喜欢跟漂亮的女同学过多混在一起,这让我觉得他有一些早恋倾向。
对于即将参加中考的他来说,如果他早恋了,一是非常容易影响学习成绩,二是他的早恋还极易带坏班级学习风气。
想到这些,再联想到张博身上的很多疑点,我担心他有早恋倾向或者是他已经在早恋了。
于是,我直接走了过去,一是想阻止他们讲话,二是想知道他们两个异性同学是怎么同坐一张课桌的。
看到我走了过来,他们就停止了讲话,这时,我对张博道:
“张博,你怎么跑来与宁丽同坐一张课桌了?”
“老师,因为我英语成绩很差,很多英语题都做不起,我换座位的目的是想向宁丽请教英语知识。”
“你怎么不去请教你英语老师呢?”
“老师,去请教英语老师哪有请教宁丽方便呢?”
“张博,凭我对宁丽的了解,她英语成绩也很一般吧,你去请教她,我觉得更大的可能是在影响她学习。”
听了我说的话后,他脸色瞬间就有点不正常了。
“张博,本节课我还发现你总是不停地在找宁丽说话,这不仅影响她学习,也影响了周围同学的学习。”
“江老师,你应该知道我物理成绩比宁丽还好点吧,我过来与她同坐一桌,还有一个的目是想给她讲讲物理题的。”
“张博,你意思是说,你与宁丽坐同桌之后,她教你
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